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交通招生 | 【金牌专业二】新能源汽车运用与维修——职普融通实验班

2024年中考网上报名办法——青岛交通职业学校友情提示中考考生

【金牌专业八】新能源汽车运用与维修——中专

【金牌专业七】船舶驾驶——中专专业

【金牌专业六】新能源汽车运用与维修——三二连读大专

招生信息

交通招考|2022年青岛交通职业学校招生咨询温馨提示

交通招考｜2022年招生热点问题解答（二）

借力智能网联汽车1+X证书，加速中职汽车专业转型升级发展——青岛交通职业学校在全国智能网联汽车专业建设经验分享会上发言交

2022年招生热点问题解答（一）

青岛交通职业学校开启线上招生咨询服务

汽车检测与维修技术专业中高职五年贯通培养人才培养方案

2025/7/9 16:07:220次

一、专业名称及代码

（一）高等职业教育专业名称及专业代码

1.专业名称：汽车检测与维修技术

2.专业代码：500211

（二）对应中等职业教育专业名称及专业代码

1.专业名称：汽车运用与维修

2.专业代码：700206

二、入学要求

初级中学毕业或具备同等学力者。

三、修业年限

五年（实行学分制，以修满规定学分为准）。

四、职业面向

所属高职专业大类（代码）	交通运输大类（50）
所属高职专业类（代码）	道路运输类（5002）
对应行业（代码）	汽车修理与维护（8111）
主要职业类别（代码）	汽车运用工程技术人员（2-02-15-01）汽车维修工（4-12-01-01）
主要岗位（群）或技术领域举例	汽车机电维修、汽车售后服务、汽车检测、汽车车身维修、配件管理、二手车鉴定评估、事故车查勘定损等。
职业类证书举例	汽车维修工等级证书汽车检验维修师等级证书二手车鉴定评估师等级证书汽车运用与维修职业技能等级证书

五、职业能力和职业资格标准分析

工作领域	工作任务	职业能力	职业资格标准
汽车机电维修	1.汽车维护保养。 2.汽车故障诊断与排除。 3.汽车性能测试。 4.汽车零部件检测与装配。	1.掌握维修的基础知识。 2.熟悉车辆的系统部件和主要总成的结构和功能，且能进行正确的装配。 3.独立的进行保养操作，能够根据说明书进行维修和装配。 4.了解电脑诊断的基础知识和所有其他诊断技术，能够在保养过程中检杳出隐藏的故障并且通知维修顾问。 5.能够查询车间技术资料，能够正确选择和使用车间设备和专用工具。	汽车检验维修师等级证书
汽车维修服务接待	1.客户需求分析。 2.汽车性能检测。 3.汽车故障排除。 4.客户接待。 5.解决疑难杂症。 6.制订工作计划。	1.能熟练地使用计算机和现代常用办公设备。 2.能熟练、规范地进行车辆预检、维修合同签订、维修进度跟进及交车结算。 3.能协调维修车间与配件部门的关系，能与同事、客户就维修问题进行交流，保持良好的沟通。 4.能进行客户管理，如建立客户档案等。 5.能进行简单的外语口语交流。 6.具有良好的客户服务意识，能够尊重客户的选择，进行一般危机处理。 7.具有强烈的责任心及自我控制能力。	汽车售后服务师等级证书
汽车车身修复	1. 车身刮痕、凹陷等表面处理及维修。 2.调漆、喷漆。 3.汽车车身清洗。	1.熟知汽车修复知识，能独立制订完整的车身修复作业计划。 2.能规范、安全地使用各种设备、工具，并能进行设备、工具的维护与管理。 3.能严格按照操作规范进行钣金维修和喷漆工作，能确保工作安全实施，并能监控修复质量。 4.具有一定的沟通能力。 5.具有较强的团队协作意识及责任心，能按时、高效地完成工作任务。	汽车钣金等级证书汽车涂装等级证书
汽车配件管理	1.汽车配件采购。 2.汽车配件仓储管理。 3.汽车配件销售。	1.能熟练地使用现代化办公系统。 2.了解汽车构造与工作原理，熟悉汽车配件。 3.能利用所学汽车英语知识看懂进口汽车配件的名称和标识。 4.能对配件进行出、入库管理，做好配件库存计划与调整、配件预约管理。 5.能进行成本预算与控制，保证配件库存的正确盘点。 6.沟通协调能力强，能与同事、客户建立良好的人际关系。 7.具有强烈的责任心、团队协作精神及自我控制能力。	汽车配件师等级证书

六、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向汽车修理与维护行业的汽车运用工程技术人员、汽车维修服务人员等职业，能够从事汽车维护、汽车机电维修、汽车服务顾问、汽车检测、汽车车身修复、配件管理、二手车鉴定评估、事故车查勘定损等工作的高技能人才。

七、培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（一）素质目标：

1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；

3.养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯。

（二）知识目标：

1.掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

2.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识；

3.掌握汽车机械识图、汽车机械基础、汽车电工电子、汽车构造、汽车维护、车载网络技术、汽车检测与故障诊断、汽车维修业务接待、沟通技巧及投诉处理等方面的专业基础理论知识；

4.掌握汽车检修工具设备管理的技术技能；

5.掌握汽车发动机、底盘、电气等总成及其零部件维护的技术技能；

6.掌握汽车的动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、排放性等性能检测的基本技术技能；

7.掌握汽车发动机、底盘、电气、车载网络系统的检查、调整、拆装、修理的技术技能；

8.掌握按规范流程进行维修预约、接待检验、制单派工、结算交车等技术技能；

9.掌握信息技术基础知识；

10.掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准；

11.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好。

（三）能力目标：

1.具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

2.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

3.具有正确使用和维护汽车检修常用仪器设备，具有汽车维护的能力

4.具有一定的汽车性能检测能力；

5.具有汽车故障诊断与排除的能力；

6.具有汽车维修业务接待和业务管理的能力；

7.掌握与客户沟通的技巧技能，具有良好的解决客户投诉问题的能力；

8.掌握搜索、整理信息资料的基本技术技能，具有查阅、运用汽车维修资料的能力；

9.具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

11.具备一定的心理调适能力。

八、课程结构框架

九、课程设置与教学要求

（一）公共基础课程

公共基础课根据国家要求由学校统一开设，主要包含思想政治理论、党史国史、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、心理健康教育、大学生就业指导、劳动教育、军事理论等规定课程，由全校进行统筹安排。通过公共基础课的开设，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生掌握扎实的工科基础知识和人文素养知识，为学生可持续发展提供良好的知识储备。各门课程简介如下：

序号	公共基础课名称	教学内容与要求	参考学时
1	思想政治	教学内容：包括八个模块，分别是中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策。教学要求：初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；理解劳动在人类社会发展中的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划；了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识；会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。能够正确认识自我，正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题。	288
2	语文	教学内容：包括基础模块、职业模块和拓展模块。教学要求：了解祖国语言文学的思想感情；理解祖国语言文字的运用规则，提高科学文化素养；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；掌握必需的语言基础知识；会进行现代文阅读、写作、口语交际；会欣赏文学作品，会进行语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进职业生涯的发展。	180
3	历史	教学内容：包括中国历史和世界历史。教学要求：以唯物史观为指导，了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；理解以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	72
4	数学	教学内容：包括基础模块（集合、不等式、函数、几何与代数、概率与统计）、拓展模块一（充要条件、函数、几何与代数、概率与统计）和拓展模块二（几何与代数、专题与案例）。教学要求：掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识；掌握计算技能、计算工具的使用技能、数据处理技能；会分析解决问题，具有初步的数学思维，引导学生逐步养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度。	144
5	英语	教学内容：包括基础模块（自我与他人、学习与生活、社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境、可持续发展）、职业模块（求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职业规划）和拓展模块（自我发展、技术创新、环境保护）。教学要求：掌握语言基础知识及听、说、读、写等语言技能，发展英语学科核心素养；掌握学习策略和学习方法，提高阅读理解能力；能进行基本的听说交流，会借助工具书阅读和翻译一般英文资料。在真实情境中开展语言实践活动，理解文化的多样性，形成开放包容的态度；理解思维差异，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。	144
6	信息技术	教学内容：包括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础和人工智能。教学要求：了解信息技术对当今人类生产、生活的重要作用；理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术基础知识与技能；会用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；能在数字化学习与创新过程中独立思考和主动探究，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。	108
7	体育与健康	教学内容：包括基础模块（体能、健康教育）和高职模块（排球、篮球、乒乓球、羽毛球运动）。教学要求：了解并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1-2项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；能遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神。	288
8	艺术	教学内容：包括基础模块（音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践）和拓展模块（歌唱、演奏、舞蹈、设计、中国书画、中国传统工艺、戏剧、影视等任选两门）。教学要求：了解或掌握不同艺术门类的基本知识技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生的人文素养与精神世界，培养学生的艺术欣赏能力，提高学生的文化品位和审美素质，培育学生的职业素养、创新能力和合作意识。	72
9	劳动教育	教学内容：包括树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。教学要求：了解马克思主义劳动观，掌握正确的世界观、人生观和价值观，坚定劳动创造美好生活的信念，能践行技能成才、技能报国的理想，能弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。掌握基本劳动技能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	18
10	职业素养	教学内容：包括基础模块（职业价值观、职场道德、职场礼仪、职场沟通、职场协作）和拓展模块（情绪管理、时间管理）。教学要求：了解职业人文基础知识，掌握基本人文素质教育内容，具有良好的职业人文素养和职业通用能力。	36
11	物理	教学内容：包括基础模块（运动和力、机械振动与机械波、固液气体的性质及应用）和拓展模块（运动和力、静电场的应用、磁场的应用、电磁波）。教学要求：掌握物理学基本概念和基本规律，形成基本的物理观念，能分析问题和解决问题；掌握实验观察的基本方法和基本操作技能，初步具有实事求是、一丝不苟、精益求精的科学态度和精神品质；会运用数学工具解决物理问题，为专业知识学习打下基础	36
12	中华优秀传统文化	教学内容：包括基础模块（中国传统哲学思想、中华传统美德、文学典籍、书法绘画、乐舞戏曲）和拓展模块（节日民俗、美食名饮）。教学要求：了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力；理解中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感，开阔学生视野，增强学生文化素养；能自觉传承传统文化，能诵读传统文化中的名篇佳句，能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵，能从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象；会处理人与人、人与社会之间的关系；具有正确的人生观和世界观。	36
13	高职高专英语	教学内容：包括职场通用英语上下册。教学要求：掌握语言基础知识及听、说、读、写等语言技能，发展外语学科核心素养；掌握英语学习策略和学习方法，提高阅读理解能力；能进行基本的听说交流，会用英语处理与职业相关的一般业务；能够用英语进行表达及人际沟通；厚植学生的爱国情怀，增强学生的文化自信。	72
14	大学语文	教学内容：包括理想宣告、思辨求索、流韵风骚、笔墨传奇、人物春秋、大学精神、诗意生活、诗画文论。教学要求：了解古今中外的名家名作，了解并继承中华民族的优秀传统文化；理解并运用祖国语言文字，提高科学文化素养；掌握语言基础知识，能进行现代文阅读、写作及口语交际，会进行文学作品欣赏；重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进职业生涯的发展。	36
15	高等数学	教学内容：包括极限与连续、导数和微分、导数的应用、不定积分、定积分、定积分的应用、微分方程。教学要求：掌握必要的数学基础知识；理解基础知识包含的数学方法和数学思想；掌握数学建模的一般流程，会利用数学方法及工具分析和解决简单问题。	36
16	大学生创新创业基础	教学内容：创新创业的原理、方法、技术支持、手段、互联网、政策。教学要求：树立自主意识、职业意识和追求有价值人生的自觉意识，帮助学生客观认识自我，挖掘自身潜能，了解职业环境，为其提高就业竞争力，确立正确的职业发展目标，自主做出职业生涯决策，为自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。	36

（二）专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、专业技能实训课程等。

1.专业基础课程

专业基础课程的设置注重培养学生专业基础素质与能力，为专业核心课程的学习奠定基础。汽车运用与维修专业基础课程有：汽车机械制图/AutoCAD机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子基础、汽车文化、汽车专业英语等。主干课程以学生为主体，通过任务驱动，以理实一体化方式实施教学，各门课程简介如下：

序号	专业基础课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	汽车机械制图	教学内容：主要教授制图基本知识、投影法原理、视图表达方法、零件图与装配图绘制。学习绘图工具使用、几何作图、尺寸标注规范，掌握正投影法绘制三视图，理解剖视图、断面图等表达方式。教学要求：学生需掌握机械制图国家标准，能规范绘制和阅读零件图、装配图。具备准确标注尺寸、公差和技术要求的能力，熟练运用投影法和视图表达复杂机械结构。培养严谨细致的学习态度和空间思维能力，为后续汽车专业课程学习奠定基础。	144
2	汽车机械基础	教学内容:涵盖机械制图、公差配合、机械传动、液压与气压传动、汽车常用机构等内容。学习机械制图基本知识，掌握尺寸标注、视图绘制等技能；了解公差配合与测量技术；熟悉带传动、齿轮传动等机械传动原理及应用；掌握液压与气压传动系统的基本组成和工作原理。教学要求:学生需掌握机械制图基本技能，能绘制和阅读简单机械零件图。理解公差配合概念，会使用常用测量工具。熟悉机械传动和液压传动原理，能分析其在汽车中的应用。具备解决简单机械问题的能力，培养严谨的科学态度和创新思维。	144
3	汽车电工电子基础	教学内容：直流电路、交流电路、磁路与变压器、电机、模拟电路、数字电路。教学要求：使学生掌握直流电路的基本知识；掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用；掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，初步具有分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。	144
4	汽车文化	教学内容：包括汽车发展历史、世界著名汽车品牌与车标、汽车外形与色彩、汽车新技术及未来趋势。教学要求：通过学习汽车的发展简史、汽车的基本结构和汽车行驶的基本原理。使学生了解汽车的类型、牌号；掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，初步具有分析汽车基本结构的能力，为学习后继课程打下基础；培养实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	36
5	汽车专业英语	教学内容：汽车专业词汇、汽车结构与原理的英语表达、汽车技术文献阅读与翻译。教学要求：掌握专业英语词汇，具备阅读和翻译技术文件的能力，能用英语进行简单的专业交流，应对与其职业行动相关的交流情景和工作情境,适应专业岗位需求和未来职业能力拓展。	36
6	AutoCAD机械制图	教学内容：计算机辅助设计软件（如AutoCAD）的基本操作与绘图功能。内容包括绘图界面、命令使用、图层管理、图形绘制与编辑，以及尺寸标注和文字注释。通过实例教学，学生将学习二维绘图技巧，掌握机械零件图、装配图的绘制方法，并初步了解三维建模基础，培养高效、精准的绘图能力。教学要求：学生需熟练掌握CAD软件的基本操作，能规范绘制二维图形，准确标注尺寸和注释。具备独立完成机械图纸绘制的能力，掌握图层管理与图形编辑技巧。培养严谨细致的学习态度和创新思维，为后续专业设计和工程实践提供技术支持。	72

2.专业核心课程

专业核心课程的设置结合了本专业主要岗位群实际需求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力，培养学生职业素养。汽车运用与维修专业核心课程有：汽车维护保养、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车车载网络系统检测与维修、汽车故障诊断与综合检测、汽车检测技术、汽车钣金与喷漆、新能源汽车概论等。主干课程以学生为主体，通过任务驱动，以理实一体化方式实施教学，各门课程简介如下：

序号	专业核心课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	汽车维护保养	教学内容：汽车日常维护、定期保养及常见故障排查技能。内容涵盖车辆外观检查、发动机舱部件维护、底盘润滑与紧固、轮胎保养、制动系统检测、电气设备检查等。教学要求：让学生了解我国汽车维修制度及相关法律、法规；熟悉汽车各级维护与保养作业内容及流程；学会汽车各级维护与保养设备及工具的使用方法；能熟练进行各级维护与保养作业项目操作。	108
2	汽车发动机构造与维修	教学内容：在相关课程的基础上，进一步学习汽车发动机的结构与工作原理、发动机维护与修理的有关知识。教学要求：使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有发动机拆装、发动机零件损耗分析、发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	144
3	汽车底盘构造与维修	教学内容：在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。教学要求：使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	144
4	汽车电气设备构造与维修	教学内容：在相关课程的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。教学要求：使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。	144
5	汽车发动机电控技术	教学内容：在相关课程的基础上，进一步学习现代轿车电控发动机构造、维修、检测诊断设备的使用等理论。教学要求：使学生掌握电控发动机的构造、原理、故障诊断与检测等知识。掌握检测诊断设备的使用方法，初步具有电控发动机故障检测诊断与排除的能力。	144
6	汽车底盘电控技术	教学内容：主要涵盖汽车底盘电控系统的组成、原理及故障诊断与维修。内容包括电控自动变速器、防抱死制动系统（ABS）、电子稳定程序（ESP）、电控悬架系统、电控动力转向系统等的结构、工作原理及常见故障的检测与维修。教学要求：使学生了解自动变速器、电控悬架、电动助力转向、ABS/ASR/EBD/EDS/ESP系统的结构与原理，掌握汽车底盘电控系统故障断仪器和设备的使用方法，掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修工艺。	144
7	汽车车载网络系统检测与维修	教学内容：本课程主要涵盖车载网络系统的基础知识、CAN总线、LIN总线、MOST总线等系统的结构、工作原理及检修方法。包括总线系统的故障诊断、检测工具使用、终端电阻与波形测量等内容。教学要求：掌握车载网络系统的功能、特点及通信协议，能使用检测设备对总线系统故障进行诊断与修复。同时，培养学生的自主学习能力、团队协作精神和严谨的工作作风	144
8	汽车故障诊断与综合检测	教学内容：涵盖汽车发动机、底盘、车身电气系统的常见故障诊断与检修方法。内容包括故障诊断基础、诊断设备使用、发动机性能检测、底盘综合检测（如制动、转向、传动系统）、车身电气故障诊断，以及典型故障的分析与排除。教学要求：培养学生利用现代诊断仪器和检测设备对汽车常见故障类型进行诊断分析、故障检测及排除，以及对汽车主要元件进行性能检测的专业能力。本课程在汽车检测与维修类专业中具有非常重要的地位。	180
9	汽车检测技术	教学内容：本课程涵盖汽车检测设备的使用与维护，包括万用表、示波器、汽车故障诊断仪等常用仪器的操作。同时，涉及汽车发动机、底盘、电气系统的检测与故障诊断技术，以及检测参数的选择与应用。教学要求：学生需掌握检测设备的操作技能，熟悉汽车各系统故障诊断方法，具备分析和解决实际问题的能力。	144
10	汽车钣金与喷漆	教学内容：主要涵盖汽车车身结构与材料、钣金工具设备使用、车身损伤评估与修复、焊接与切割技术、车身测量与校正等内容教学要求：使学生了解汽车钣金使用的各种金属材料，了解汽车钣金的工作对象；掌握钣金放样、手工成形方法和钣金维修作业范围及方法。	108
11	新能源汽车概论	教学内容：本课程涵盖新能源汽车的定义与分类、发展现状与趋势、政策法规、动力电池与能量管理系统、电机驱动系统、充电技术及高压安全等内容。教学要求：学生需掌握新能源汽车基础知识，了解其与传统汽车的区别，熟悉动力电池、电机驱动系统等核心技术，具备分析和解决实际问题的能力，同时培养环保意识和创新精神。	72

3.专业拓展课程

专业拓展课程的设置对接了汽修行业前沿，促进学生全面发展，培养学生综合职业能力。汽车运用与维修专业拓展课程有：汽车维修业务接待、汽车营销与服务、汽车美容与装饰、汽车配件管理、二手车鉴定与评估、汽车保险理赔、新能源汽车维护等。各门课程简介如下：

序号	专业拓展课程名称	教学内容和要求	参考学时
1	汽车维修业务接待	教学内容：汽车维修接待流程、客户沟通技巧、维修业务咨询、车辆故障诊断与报价、维修进度跟踪及客户满意度提升等内容，培养学生的专业素养和服务意识。教学要求：熟悉汽车维修企业业务接待流程和工作内容；掌握汽车维修业务接待业务知识，使学生全面了解汽车维修业务接待的服务理论和运作方式；具备学生对汽车售后岗位进行分析的能力。	36
2	汽车营销与服务	教学内容：涵盖汽车市场调研、营销策略制定、客户关系管理、汽车销售技巧、售后服务流程等内容，培养学生掌握汽车营销与服务的基本理论和实践能力，提升沟通与客户满意度。教学要求：使学生了解汽车营销市场的形成和发展，掌握汽车营销的技巧并学会实务操作，掌握二手车交易和汽车服务的相关理论知识，理解汽车产品质量对汽车生产、销售企业以及客户的重大意义，并能借助电子商务平台进行汽车营销活动。	36
3	汽车配件管理	教学内容：涵盖汽车配件基础知识、编码与查询、采购与订货、出入库管理、库存管理、仓储设计及营销等内容。教学要求：能在借助教材、多媒体等资料以及与企业相关人员的学习、交流过程中,逐步掌握汽车维修相关法律法规和汽车维修质量管理、汽车维修质量检验基础知识、检验标准及汽车维修质量检验作业。通过对课程的学习与训练，使学生具备汽车维修质量管理方面的知识和技能；具备汽车维修质量检验基础知识；能够进行常见的维修质量检验工作。以及培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力;培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保节能和安全操作意识。	36
4	二手车鉴定与评估	教学内容：涵盖二手车市场现状、鉴定评估流程、车辆技术状况鉴定（静态检查、动态检查）、事故车检测、价值评估方法（如现行市价法、重置成本法）以及评估报告撰写等内容。教学要求：能够通过对二手车的静、动态检查以及辅助仪器设备检测的基础上，对二手车的技术状况给出准确的评定，并根据特定的交易目的，选择正确的计价标准及评估方法，计算二手车的现实价格。	36
5	汽车保险与理赔	教学内容：涵盖汽车保险基础知识、保险合同与原则、交强险与商业险条款、保险承保与核保流程、理赔流程、事故现场查勘定损、车辆损伤评定等内容。教学要求：了解我国现行的主要汽车保险类型、保险的原则、汽车保险条款、汽车承保、理赔、现场勘探的程序与方法、事故车辆损伤评定的依据。并通过分析大量的典型案例培养学生分析问题、解决问题的能力。	36
6	汽车美容与装饰	教学内容：涵盖汽车内饰清洁与护理、外观清洗与打蜡、镀膜、封釉、汽车贴膜、内饰装饰、车身改色、汽车电子设备安装等内容，培养学生掌握汽车美容与装饰的技能和审美能力。教学要求：掌握汽车美容与装饰的基本知识，能正确识别及使用汽车美容与装饰常用工具，熟悉美容与装饰操作的基本技能。本课程主要讲解汽车美容的基础和汽车美容的护理设备和护理用品的分类以及用法，以及汽车美容的操作步骤，并要求学生能够进行操作。同时讲解汽车内部和汽车外部的装饰，要求学生掌握常见的项目和操作流程。	36
7	新能源汽车维护	教学内容：涵盖新能源汽车维护的基础知识、高压安全防护、新车交付检查（PDI）、常规维护作业流程、工具设备使用以及动力电池、驱动电机、底盘、空调等系统的检查与维护。教学要求：了解新能源汽车的地位作用及发展，熟悉新能源汽车的VIN码，熟知名车车标，掌握新能源汽车的基本组成。能够说得出新能源汽车的基本结构、高压电的安全防护和技术措施。掌握基本的新能源汽车维护与保养注意事项及技能操作。	36

4.专业其他课程

汽车运用与维修专业实践课程有：金工实习、岗位实习、毕业设计。各门课程简介如下：

序号	专业实践课程名称	教学内容与要求	参考学时
1 1	金工实习	主要讲授机械加工的基本工艺和操作技能。内容包括车削、铣削、刨削、钳工操作、焊接技术、铸造工艺、数控加工。学生通过实际操作，掌握常用机床设备的使用方法，了解金属加工的工艺流程和质量控制要点。课程旨在培养学生的基本工程素养、动手能力和解决实际问题的能力，为后续专业学习和工程实践奠定基础。	60
2	岗位实习	了解社会、了解行业、熟悉汽车维修企业的经营活动过程及经营理念，使学生把专业理论知识应用到实践中，培养良好的职业道德、服务观念、合作意识、健康心智，培养从事汽车机电维修等相关岗位应具备的基础知识和专业技能、职业素养和基本工作方法，具备智能网联汽车等相关岗位核心能力，为将来走向社会奠定坚实基础。	1020
3 3	毕业设计	掌握论文书写的一般性要求，书写方法、资料查找和使用方法；使学生能够根据实习岗位情况，利用网络等途径查找资料，归纳总结专业相关技能要点，正确书写毕业论文；具备资料查找、整理归纳和使用能力；具有敏捷思维；具有认真细致的工作作风和严谨的工作态度。	60

十、教学时间安排及教学进程安排

（一）教学时间安排

内容周数学年	教学（含理实一体教学及专门化集中实训）	复习考试	机动	假期	全年周数
一	36周	2周	2周	12周	52周
二	36周	2周	2周	12周	52周
三	36周	2周	2周	12周	52周
四	36周	2周	2周	12周	52周
五	毕业设计、职业等级证书认定、岗位实习				52周

（二）教学进程安排

类别		课程名称	课程代码	总学时	学分	实践学时	按学年、学期教学进程安排（教学周数/周学时）
							第一学年		第二学年		第三学年		第四学年		第五学年		备注
							一	二	三	四	五	六	七	八	九	十
							18周	18周	18周	18周	18周	18周	18周	18周	18周	18周
公共基础课程	公共必修课程	1	中国特色社会主义	36	2	6	2										考查
		2	心理健康与职业生涯	36	2	6		2									考查
		3	哲学与人生	36	2	6			2								考查
		4	职业道德与法治	36	2	6				2							考查
		5	思想道德与法治	36	2	6					2						考查
		6	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	36	2	6						2					考查
		7	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	36	2	6							2				考查
		8	形势与政策	36	2	0								2			考查
		9	语文	180	10	0	2	2	2	2	2						考试
		10	数学	144	8	0	2	2	2	2							考试
		11	英语	144	8	0	2	2	2	2							考试
		12	历史	72	4	0					2	2					考查
		13	艺术	72	4	36			2	2							考查
		14	体育与健康	288	16	256	2	2	2	2	2	2	2	2			考查
		15	信息技术	108	6	90	2	4									考查
		16	国家安全教育	18	1	16							1				考查
	小计：1314（占总课时比例25.70%）			1314	73	440	12	14	12	12	8	6	5	4	0	0
	限选课程	1	党史国史	18	1	8								1			考查
		2	大学生创新创业基础	36	2	18						2					考查
		3	普通话	36	2	20						2					考查
		4	中华优秀传统文化	36	2	4						2					考查
		5	职业发展与就业指导	36	2	4								2			考查
		6	高职高专英语	72	4	8							2	2			考试
		7	大学语文	36	2	8							2				考试
		8	高等数学	36	2	4							2				考试
	小计:306（占总课时比例5.98%）			306	17	74	0	0	0	0	0	6	6	5	0	0
	选修课程7选4	1	物理	36	2	4	2		2		2		2				考查
		2	化学	36	2	4											考查
		3	应用文写作	36	2	4											考查
		4	中国近代史纲要	36	2	4											考查
		5	马克思主义基本原理	36	2	4											考查
		6	职业素养	36	2	4											考查
		7	大学计算机基础	36	2	4											考查
	小计:144（占总课时比例2.81%）			144	8	16	2	0	2	0	2	0	2	0	0	0
专业技能课程	专业基础课程	1	汽车文化	36	2	18	2										考试
		2	汽车机械制图	144	8	72	4	4									考试
		3	汽车机械基础	144	8	72	4	4									考试
		4	汽车电工电子基础	72	4	36	2	2									考试
		5	AutoCAD机械制图	72	4	36							2	2			考试
		6	汽车专业英语	36	2	0						2					考试
	小计：504（占总课时比例9.86%）			504	32	270	14	10	0	0	0	2	2	2	0	0
	专业核心课程	1	汽车维护保养	72	4	72			2	2							考试
		2	汽车发动机构造与维修	144	8	72			4	4							考试
		3	汽车底盘构造与维修	144	8	72			4	4							考试
		4	汽车电气设备构造与维修	144	8	72			4	4							考试
		5	汽车发动机电控技术	144	8	72					4	4					考试
		6	汽车底盘电控技术	144	8	72					4	4					考试
		7	汽车车载网络系统检修	144	8	72					4	4					考试
		8	汽车故障诊断与综合检测	180	10	108							4	6			考试
		9	汽车检测技术	144	8	72							4	4			考试
		10	汽车钣金与喷漆	108	4	36							4	2			考试
		11	新能源汽车概论	72	4	36					2	2					考试
	小计：1404（占总课时比例27.46%）			1404	82	790	0	0	14	14	14	14	14	14	0	0
	专业拓展课程选修7选5	1	汽车维修业务接待	36	2	18		2		2	4			2			考查
		2	汽车营销与服务	36	2	18											考查
		3	汽车美容与装饰	36	2	18											考查
		4	汽车配件管理	36	2	18											考查
		5	二手车鉴定与评估	36	2	18											考查
		6	汽车保险与理赔	36	2	18											考查
		7	新能源汽车维护	36	2	18											考查
	小计:180（占总课时比例3.52%）			180	10	90	0	2	0	2	4	0	0	2	0	0
其他课程		1	劳动教育	60	2	40			1W		1W
		2	军事理论与军训	60	2	40	1W						1W
		3	金工实训	60	2	60		2W
		4	毕业岗位实习	1020	34	1020									18W	16W
		5	毕业设计	60	2	60										2W
		小计:1260（占总课时比例24.64%）		1260	42	1220	1W	2W	1W	0	1W	0	1W	0	18W	18W
合计				5112	256	2884	28	26	28	30	28	28	27	25	30	30

十一、实施保障

（一）师资队伍

建立一支专兼结合、功能融合的双师型结构化教学团队，按照生师比和有关文件要求配置专任教师、辅导员规模和企业兼职教师比例。

1.队伍结构

专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。学生数与专任教师数比例不高于20:1，具有研究生学位教师占专任教师总数比例不低于15%。“双师型”教师占专业课教师数比例一般不低于60%，高级职称专任教师的比例不低10%，定期开展专业教研。整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师。

2.专业带头人

具有本专业（相近专业）副高及以上职称和较强的实践能力，能联系行业企业，了解国内外汽车运输行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。

3.专任教师

具有汽车维修工程、汽车服务工程等相关专业本科及以上学历，并具有相应的教师资格证书；获得本专业相关职业资格，具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪产业发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

4.兼职教师

为本专业相关行业企业的高技术技能人才，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称，聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。兼职教师比例应达到30%。建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训实习基地，学校建有汽车发动机拆装、汽车维护保养、电控发动机排故、新能源汽车检测维修等8大实训教室。

校外实习场所符合《教育部等八部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2021〕4号）等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

（三）教学资源

1.教材的选用

按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材、国家优秀教材和省级规划教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态。学校应建立由专业教师、行企业业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度。

2.数字化资源建设

推进信息技术与教学有机融合，加快建设智能化教学支持环境，建设能够满足多样化需求的数字资源。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

3.图书资料建设

学校图书馆配备本专业相关专业标准文献，行业发展调研报告，介绍本专业新技术、新工艺、新设备在本行业应用的科普读物，本行业前沿专家最新研究成果的理论专著及学术论文数字资源库等。

（四）教学方法

1.教学模式

本专业推荐采用模块化教学和情景模拟教学为主。

2.教学方法与手段

依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到预期的教学目标。

公共基础课可以采用讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习奠定基础。

专业基础课可以探索“课程思政”多元化教学方法，将价值引领与知识传授相融合，依托在线课程建设网络平台，采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，利用案例分析、小组讨论、模拟实验、企业参观等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，将“课程思政”教学目标融入到教学设计中，使学生更好地理解和掌握不太直观的原理性知识，掌握汽车运用与维修的基础知识，为后续技能性课程的学习奠定扎实的基础。

专业核心课程建议探索“课程思政”多元化教学方法，将价值引领与知识传授相融合，采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法，通过案例分析、操作演示、小组讨论、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把最新的企业技术展现在学生面前，提高教学效果。

3.校企合作

积极探索“校企合作、工学交替”的教学模式，与当地数家汽车4S店达成校企合作协议。

聘请行业、企业、高校的专家成立专业建设指导委员会，按照章程定期组织活动，指导各专业的专业建设与教学改革。每年按计划组织专业教师进企业调研、进修锻炼，促进“双师型”教师的成长，加深教师对专业课程的理解。聘请企业技术能手兼职任教，增强教学的针对性，促进专业课程与生产实践的融合。

与合作企业开展学生订单培养、定向培养，实现课程和岗位的无缝对接，使学生的就业得到保障，增强专业吸引力，实现优质就业。

（五）学习评价

建立“一考双控三合格”的人才培养考核评价机制，确保专业教学质量得到有效控制。“一考”是指课程考试（核）制度，建立过程性考核和终结性考核相结合的考核制度；“双控”是指通过学分制和素质积分制，管控人才培养质量，确保汽车专业人才培养质量达到高素质技术技能人才的要求；“三合格”是指学生学业学分合格、职业技能合格和素质积分合格，满足三项合格方能达到毕业条件，领取毕业证书。

在第六学期对学生进行转段考试，学生考试合格后方能注册汽车检测与维修技术专业学籍，转段不合格者只获得中职学校汽车运用与维修专业毕业证书。

1.公共基础课考核评价建议

公共基础课程成绩按百分制计分，包括平时成绩和期中、期末考试成绩三部分。平时成绩根据学生出勤情况、作业完成情况、课堂表现情况、小组学习活动情况、实践课表现情况等进行评定，占总成绩的40%；期中、期末考试可根据课程特点采用闭卷考试、开卷考试和撰写论文等多元考试方式，考试内容要注重考查学生知识运用能力和解决实际问题能力，闭卷考试要从考查学生的知识掌握情况和知识应用能力入手进行拟题，题量和难度要适中，避免偏、难题型，全面考察学生对本门课程的掌握情况，期中考试成绩占总成绩的20%，期末考试成绩占总成绩的40%。

2.专业课考核评价建议

汽车专业课程考试（核）标准的制定是以课程标准为依据，按照职业教育规律，以突出对基础知识和基本理论的检查，对学生实际操作能力的检测，对学生知识、技能及素质形成过程的考察等为原则，实现过程性考核和终结性考核相结合的考核制度。

（1）专业课程考核及评价

专业课程考核成绩由过程性考核成绩和终结考核成绩构成。过程性考核成绩和终结性考核成绩均以百分制计算。可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核。

过程性考核：考核内容包括学习态度、学习能力、学习效果。过程性考核以教师评价为主，由学校规定因子（60%）和课程组及教师自定因子（40%）两部分构成过程性考核成绩。规定因子主要是学生学习出勤、学习过程表现、作业完成率及正确率、项目完成率以及其他检测成绩的因素，同时将岗位素质、道德素质、创新素质、身体素质等素质因子也纳入课程的过程性考核指标，成为评价学生的重要要素。自定因子由课程组及任课教师根据课程授课情况进行拟定，课前需到系部进行备案。

终结性考核：在每学期课程结束时，由学校统一组织进行课程考试。

（2）实习考核

实习结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。具体如下：

由企业指导教师根据基础技术能力、岗位适应能力、工作态度、职业素质、工作实绩给予考核，在《实习考核表》的相应栏目中填写考核评语及等级，并签字确认，加盖单位公章，考核按照优、良、中、及格、不及格5级记分，占总评成绩的60%。

学校根据企业实习鉴定表及学生撰写的实习报告进行考核，并按照优、良、中、及格、不及格5级记分，占总评成绩的40%。

（六）质量管理

1.依据学校《专业设置与动态调整实施办法》，加强专业调研及专业论证，制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。

2.依据学校《课程管理制度》，制订并滚动修订课程标准，积极引进企业优质资源，与企业合作开设课程、共建课程资源。

3.依据学校《教育教学质量监控体系运行条例（修订稿）》等相关制度，加强教学质量监控管理，持续推进人才培养质量的诊断与改进。

4.依据学校《教学工作检查制度》，加强日常教学的运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，保持优良的教育教学秩序。

5.依据学校《教研活动制度》，建立集中教研制度，定期召开教学研讨会议，定期开设公开课、示范课并集中评课，通过集中研讨、评价分析等有效提升教师教学能力，持续提高人才培养质量。

6.依据学校《学生综合素质评价发展规划》、《学生综合素质评价实施方案》、《学生综合素质评价量化指标评分细则》等制度，对学生五年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成才。

7.依据学校《毕业生就业跟踪管理制度》，建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业要求

（一）学业考核要求

1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上；

2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业设计（论文）成绩考核合格；

3.修满本方案所规定的学分。

（二）证书考取要求

职业资格证书：所有学生必须取得相应等级的职业资格证书。

（三）继续专业学习深造建议

本专业毕业后可通过以下形式接受更高层次的教育。

1.以专升本的形式就读汽车运用工程专业、车辆工程等专业。

2.具有一定企业经历后，可以直接考取专业硕士继续学习。

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