青岛交通职业学校

特色劳动教育课程（活动）组织方案

为加强对学生的劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展，按照青岛市教育局《关于落实中小学劳动教育工作的意见》的要求，根据《青岛交通职业学校劳动教育实施方案》结合学校青少年学生的特点和现状，现对劳动教育课程（活动）具体安排如下：

1.校内日常劳动

将劳动教育纳入学校人才培养方案，根据培养目标，结合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系。

（1）学生每天早、午、晚进行教室、室外卫生清洁工作。每周进行一次大扫除清洁工作。

（2）住宿学生每天进行宿舍卫生清洁、内务整理工作。每周进行一次宿舍大扫除清洁工作。

2.校内劳动实践与学科教育结合

设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。

学生每周专业技能课、选修课、社团课中进行劳动实践，实现了劳动的实践和创新。

3.劳动教育活动与“十个一”项目相结合

将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。

学生通过参加学校体育节、运动会、科技节、艺术节等常规活动，进行拓展性的劳动实践。

结合学生综合素质培养，学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。

3.校外劳动实践

统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。

（1）学生“七彩心”志愿服务活动

定期组织学生进入社区志愿服务，参观打扫烈士纪念馆，学习先辈抗战精神。

（2）学生“爱车先锋”志愿服务活动

（3）学生主题团日活动

4.家校合力劳动

充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。

（1）学生居家时进行洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工等日常家务劳动。

（2）学生利用端午节、中秋节、重阳节等传统节日与家人共同进行亲子劳动。

5.劳动教育课堂

明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。

学校通过“劳模进校园”、“优秀职校生校园分享”等活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，培育和传承好工匠精神。

通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，逐步提升学生劳动实践能力。

6.社区劳动教育

加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。

积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动。

学校组织学生积极参与社区劳动，结合社区实际情况开展社区卫生清扫、社区公益宣传、社会福利院志愿服务等社区活动。结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合。

（1）时间安排：每两周进行一次进社区劳动，以班级为单位进行轮值。详细安排见下方表格。

在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义，中等职业学校要紧密结合“服务发展宗旨和促进就业导向”，紧密结合经济社会发展和学生生活实际，积极探索具有我校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。